教育事业突出贡献奖 | 优秀教育工作者——杨荣才

2019年7月2日上午，鄂尔多斯市人大杨主任在达旗教育局局长张玉斌，副局长王铁的陪同下，莅临达旗昭君镇中心小学检查工作。领导们走进杨荣才老师的办公室时，他正伏案备课。见领导进门，他抬头搁笔连忙起身迎上去和领导热情握手打招呼。看得出，领导突然检查他露出窘态。领导们仔细翻阅了学生的部分书法、篆刻作业 作品后，给予了好的评价。特别是问及他的年龄和什么时候退休？他如是回答。当领导们得知他59岁还能仍然站在前勤一线负责全校各班软硬笔书法教学工作时，分明有点愕然惊讶。站在他身边的张玉斌局长轻轻地拍着他的肩膀，微笑着对该校校长韩继平说：“象这样敬业的老教师，即便退休了，也要把他返聘回来。”是啊，杨荣才老师从事农村学校的教育教学工作30多年，几乎没有离开过教学一线，然而，他大都从事初中 小学语文教学工作。书法 篆刻教学是近几年学校继承传统文化教育其纳入课表后学校这方面的师资缺，且有他的一部分文字、书法、 篆刻作品经常在报刊上发表，于是主动请缨上阵。

多年来，特别在小学语文教学中， 杨老师开锐意拓不断进取。例如他每节课的开场，是例行的“每日播报”，主持人是学生，播报的内容不限，可以说家里，校园，天气，心情，稀罕事…….学生播完后，集体评议，老师导引。他说：这样能下意识的培养学生观察事物，积累组织语言，深情并茂口语表达等能力。为写好作文，很好的表达打基础。他的课，有意识的设计问题，让学生们辩论。学生是主体，而他只是一个组织者。课堂上，学生思维活跃，想象丰富，语言生动，争论声，笑声不绝于耳…….他说：“教学以学生为主体，更要以学生的发展为本。教师要不失时机的挖掘学生心理潜能，激发学生的创造天赋，使学生在掌握语文能力的过程中，生动活泼地，主动地得到发展。”他的课，废话少，干净，一堂课，学生既有活泼的心灵飞跃，又有凝神寂思的内心体验。有情感的催发，心灵的拨动，又有教学节奏灵活的控制和反馈“运用之妙，存乎一心”的变通处理…….

杨老师认为，搞教学无非是“吃透两头”。吃透教材虽不容易，但只要刻苦钻研，教师完全可以驾驭。唯有“吃透学生”不是一件轻易的事。学生年龄小，可塑性强，知识能力处在动态之中，丰富多彩，变化不定的内心世间让人难以揣摩。这就需要教师在教学中最具深度，最见特色，最有成效的研究。

杨老师在教学中，教案烂熟于心，教学设计“有的方矢”。在学生的共性中，下意识的培养其显明的个性。他善于挖掘学生不定的心理，细心观察每个学生在课堂上高兴，焦虑，困惑，顿悟的表情变化。伺机诱导，巧于点拨，学生思维堵塞时疏导之，心理困惑时开导之，精神倦怠时激励之。他神彩飞扬， 手舞足蹈，……语言的，非语言的，明示的，暗示的，不停的传达某种信息，学生趣味盎然，在寓教于乐中获取知识。

教学不但是一门科学，而且更是一门艺术。杨老师认为，一个教师广泛的爱好，可以避免僵化。杨老师多才多艺，特别是写作，他笔耕不辍，善于谛听生活，感受人生。近年来在大小报刊杂志上发表的诗歌，散文，教学随笔，论文，新闻通讯近40多篇。他更酷爱书法，篆刻。有时他利用工作闲暇，思虑神游，情涛歌咏，握住劲笔，龙飞凤舞，心语瀑注……陶冶性情。更为可贵的是，他把自己的作品严格筛选，精心裱糊，为学校新教学楼的布置，甘愿费心费力。他的歌唱的也特别好。只要学校有表演活动，老师学生非要他上台“亮一嗓子”。这以形成惯例……。

当一个人为他所爱的事业而活着，并对人生，诗歌、书法、篆刻、唱歌怀有亲近时，他无疑是学生眼中“乡村里的明星教师”啦。