【王文】用青春追梦

王文：用青春追梦

一个生源日渐萎缩，只几十人的乡村小学——昭君镇中心小学，像往常一样开学了。

准时参加开学预备会的昭君镇中心小学教职工们陆续走进会议室。主席台中央坐着教育局的领导，右首坐着原校长王振荣，而老校长旁边，则坐着一位神情庄重、温文尔雅的年轻人，看上去不过三十岁模样。会议开始，教育局领导宣布教育局人事安排决定。此时，坐在下面的老师们才恍然大悟：原来眼前这位年轻人，是新到任的校长，他叫王文。好年轻啊！人们面面相觑，议论纷纷……

新学期、新教学楼、新校长。在一些老教师眼里还是一个“小年轻”的新校长，能让这所“老学校”发生新变化吗？

第一天，校长办公室便敲门声不断，有的老师在前勤想下后勤；有反映问题提要求的；有要求调解矛盾的；有请假调换工种的……纷繁芜杂，接踵而至，仿佛在有意考验这位新上岗的年轻人。

解决问题，必须深入调查了解情况。王文在办公室里坐不住了，他挨个儿找当事人谈话，年轻点儿的，他以兄弟姊妹推心置腹，年长一点儿的他称呼“老革命”或“老前辈”，然后满腔热忱征求意见及建议。说来也怪，不到一个星期，一大堆老大难的问题一个接一个解决，这些变化，不禁让教职工们对这位新校长刮目相看。

学校步入正常教学秩序后，生源及教学质量成为王文校长新的困惑。

晚上，躺在床上的王文辗转反侧，夜不能寐：偌大一个校园只有不到百名学生，连生存都构成威胁，更何谈办好？学校如何能把外流的生源吸纳回来？王文想，眼下，学校新教学楼夺目矗立，教学环境敞亮舒心，新的教学“软件”资源配备也在陆续跟进，接下来应该严抓学校的教育教学管理，全面提升学校的教学质量，只有这样才能形成“磁场”，把流失的生源给“吸”回来……想通了的王文如释重负，睡意也悄然袭来，可起床的喇叭号却已吹响……

经过琢磨酝酿，昭君镇中心小学一系列文件接踵出台：《昭君镇中心小学三年发展远景规划》、《昭君镇中心小学精细化考核方案》、修订学校《章程》、《规章制度》，明确了学校各环节岗位的职责，确定任务，严格检查落实步骤……

蓝图绘就，但落到实处才算数。

首先动刀课堂，进行课改。校长应是教学的行家里手，方可让教师心悦诚服，王文深知这一点。恰逢教导主任李佳老师请产假，六年级英语没人代，学英语出身的王文主动接过盘子。课堂上，他运用了“211模式” 进行教学，“2”是指学生自学、互学、讨论、展示20分钟；“1”是限时训练10分钟；另一“1”是教师点评、总结10分钟。这位年轻校长把充足的时间、空间留给学生去思考、操作、合作、探究，老师们听了他的课，都觉得很新奇，印象深刻。看到这样上课学生的积极性高而且越来越从容自信，于是老师们开始模仿、创新……

紧接着，昭君镇中心小学开始组织各科教研小组每天下午6点例行召开“课后教学反思”会。

“今天上课有位学生老是不注意听讲，交头接耳，我不知道什么原因。”二年级语文老师石慧无奈地说。

“今天我给四年级上数学课，前半堂学生的注意力还比较集中，可后半堂就不行了……”张文英老师也提出了自己的困惑，想征求大家的意见和建议。

“是不是老师在课堂上讲的时间太长了，要知道学生在课堂上的注意力仅有几分钟的时间，这还需要老师不时地调动了……”老师们各抒己见展开了热烈讨论。

“反思就是结合课堂的教学实践，总结每节课的得与失。把课堂出现的问题拿在会上讨论，会上采取切片诊断、放样剖析、对症下药的方式，达到‘剖析一节课，撬动一个点，带动一批人’的效果。”这是王文校长对“课后教学反思会”的定位。同时，学校实施了“拟定一个计划，落实一位教师，设计一个方案，解决一个问题，形成一个成果”为内容的教研活动“五个一”制度。

课改在持续推进，校园日常规范也在悄然变化:当校园响起上课的预备铃声时，每间教室门口都站着候课的教师。他们夹着书本，一字排开，组织学生做好课前准备。诵读经典诗文是学校的办学特色，学生到餐厅就餐要集队，他们迈着整齐的步伐，踩着古诗词的节奏韵律，大声诵读唐诗宋词。不论周一升旗结束，还是每天大课间活动结束，都有各班的小领诵员在学校播音室领着大家诵读经典诗文，整个校园，诗文浸润，朝气蓬勃，传统文化气息扑面。

学校要变成一个吸引学生家长的“磁场”，教师是关键因素，而一个学校要想教师队伍风清气正，蓬勃向上，校长首先应该做出表率。每天早上，王文跟操跑步完毕后，一边检查校园内外的安全隐患，一边顺手拾捡校园里小棍、纸屑，这已成为他的一种习惯。有一次，他发现小灶食堂的墙壁有点脏，做饭的职工又是两位长者，平时很辛苦，他就利用中午的休息时间仔细地擦干净。下午，两位做饭的职工发现后，很不好意思。从此以后小灶食堂的墙壁洁净如洗。“为政不在言多，喊破嗓子，不如做出样子。”王文说。

  事实确实如此，有时领导的行动要胜过无数说教。

“学校的校长就是老师工作的热情服务者。”这是王文的又一观点。去年七月份，老教师郝三团发生车祸，比较严重，他忙里偷闲，多次代表学校去探望、慰问，并给予经济上的帮助。在办理车险事故报销手续时，因郝老师家没人手，他乡下、树林召、包头几头跑帮助办理。

“还有一次，我喜欢用的碳素墨水没了，可乡下又买不到，托人买对方又给忘了，过了两天，王文校长亲手把墨水送到我手中，我很吃惊，问他：‘你怎么知道我用这种墨水？’他笑答：‘你打电话时我无意听到的……’王文校长就是这样一位细心又热心的年轻人，让我们这些老教师都非常服气。”老教师杨荣才如是说。

一份耕耘，一份收获。在王文的带领下，昭君镇中心小学凭借“磁场”效应，生源已由原来不到百名猛增到现在239名，学校工作博得了社会、家长的一致认可和好评。2014年9月，他被评为鄂尔多斯市教育系统优秀教师。2014年11月25日，十多名家长代表捧着一面写着“关心下一代，汗水浇未来”的锦旗，送在王文校长的手中，表达了他们对昭君镇中心小学办学成绩的肯定。青春正是追梦时，年轻的王文校长，欣喜地接下这面锦旗，顿时感觉自己身上的责任更重了……(记者 翟冬梅 通讯员 杨荣才)