【江雅辉】有一种美叫留下来

    2014年，在我旗特殊教育学校从教的江雅辉，通过全旗教师招考，9月被分配到第十幼儿园任教。在十幼工作未到半年，江雅辉就做出了一个让家人和同事都吃惊的决定：通过与领导申请、和家人商量，2015年3月，她又重新回到了特殊教育学校，回到了陪伴多年的孩子们身边。

　　教师是一个充满奉献的职业，特教教师更是一个需要用全身心的爱去奉献的职业。选择特教，不仅是选择了艰难、奉献、坚持，更是选择了怎样去诠释爱。当面对一群身体有各种缺陷的孩子时，很多人选择的是敬而远之，而她却用10年坚守陪伴他们成长。当面对有较好的工作环境和较轻松的工作内容时，她还是义无反顾地选择了留下来，这种精神让人敬佩，这样的举动我们更应该为她点赞。

　　2006年7月，江雅辉作为一名志愿者来到我旗，被爱心希望学校创始人张宇为残障儿童投资办学校的行为所感染，她走进了爱心希望学校（达旗特殊教育学校前身），并开始从事特教工作。“训练孩子们的自理能力是首当其冲的，有时不少孩子鼻涕不断，会擦的却寥寥无几，教给孩子这个本领，不光是不怕脏，还要有爱心和足够的耐心。”回忆起当初刚接触特教工作时，江雅辉仍记忆犹新，“最开始也是挺纠结的，自己也有吃不下饭的时候，但是当自己习惯后，就会对这些孩子和家庭有很深的感情。”

　　“有一次上课，我对一个孩子讲，为了安全有些东西是不能动的，但说了好几次，孩子还是不听，自己当时非常生气，就嗓门很高的喊了一声，孩子当时吓了一跳，立马把东西放下来紧张地看着我。可是到下课的时候，我不小心将手划破了，被我训的孩子，就过来抓着我受伤的手说：‘疼、疼、疼……’我知道他的意思是在问我疼不疼。如果是正常孩子的话，他会想：你刚训我了，我才不理你。可是这里的孩子有时让你很感动，他们其实也挺关心你，只是他们不会表达，不会像正常孩子一样对你说：‘老师你疼吗，需要药吗？’所以，对他们发火后，我就很后悔，很内疚，并告诉自己，今后再遇到这样的情况，不能冲他们发火，我要再慢一点，再等一等他们。”回忆起与孩子们相处的点点滴滴，江雅辉深情满怀。

　　“目前，特殊教育学校以全面发展为教育理念，希望这些特殊的学生逐渐与社会‘接轨’。音乐作为一门艺术类学科，在教学过程中具有举足轻重的地位，其独特的艺术功能，对陶冶学生的情操、净化学生的心灵、美化学生的行为、培养学生创新思维和实践能力等方面发挥着巨大的作用。我是学音乐的，希望用音乐疗法帮助患有自闭症和智力残疾的孩子。10年了，自己与孩子们已彼此熟悉，心像被这里的孩子牵着一样，始终有一份牵挂。我也希望在今后的职业生涯中，通过自己的专业和后期的学习，让孩子们有所改善。”问及是什么原因让她重新选择回到特校时，江雅辉这样说道。

　　其实，刚决定重回特校时，她的家人是不支持的。江雅辉的女儿今年三岁，快到了入园的年龄，丈夫希望她能带着女儿上幼儿园，因为当时她是幼儿园老师，一起上园比较方便。但是，江雅辉通过与丈夫反复沟通，无数次说服，最终，丈夫被她的坚定折服了。

　　江雅辉说，从现在一些趋势看，患有自闭症的孩子逐年增多。目前，在一些大城市，音乐在治愈自闭症和智力残疾孩子方面有明显的效果。去年，她专程去上海拜访这方面的专家和老师进行交流学习。“虽然，我们这里的硬件环境与大城市比不了，但是完全可以在老师身上下功夫，老师的提升对于孩子也是很有帮助的。同时，还要培养残疾孩子家长的重视程度，家长的关爱和不放弃对孩子至关重要。”

　　“对于孩子们的未来，最重要的就是能给他们一个走向社会的机会，有人可以放慢脚步去适应他们，正确地对待他们。我们学校现在正在开展职业化教育，培养他们的职业技能，希望有爱心企业可以接受他们，给他们一个机会，帮孩子们由一个学生转变为社会人，能够让孩子们凭着自己的双手为自己谋生。”江雅辉对孩子们的未来忧心忡忡，“能让这些孩子自尊、自强、自爱、自立，对未来的生活和学习充满信心，就是我最大的收获。”

　　江雅辉的家在包头，每天得开车来回跑。学校两个星期有一个双休日，如果双休日轮到值班，近一个月就没有了属于自己和家人的休闲时间，但江雅辉就这么坚持着，义无反顾地选择了留下来，奔忙于家与学校之间，用行动诠释了人性之美，用爱为这些特殊的孩子撑起了一片湛蓝的天空。(达拉特旗报社 杨红霞)